为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，南京邮电大学通信与信息工程学院创新打造“导学·思政空间”——“飞鸿领航”导学·思政空间，将思政教育与导学工作深度融合，构建全方位育人体系。
融聚“红频谱”：打造“飞鸿领航空间” 党建科研思政育人共同体
学院“飞鸿领航空间”秉持“党建引领、科研思政、交流互动、校友育人”理念，采用开放式设计，打造浸润式环境，推动党建、科研、思政及师生深度融合。在此基础上，学院组建“红频谱生涯规划工作室”，融入空间场域，构建研究生一站式生涯指导枢纽，打造“空间承载—导师指导—企业对接”闭环。
“飞鸿领航”导学思政空间
红频谱生涯规划工作室设计
主要做法与特色亮点
一、创新“1234”特色育人机制，构建立体化导学思政体系
我院依托“飞鸿领航空间”积极探索，构建了“1234”特色育人机制，以立体化、多层次的模式打造导学思政新生态。“红频谱生涯规划工作室”作为重要实践载体，深度融入“导学思政空间”建设体系，进一步丰富了特色育人机制的内涵与形式。
“1234”特色育人机制，构建立体化导学思政体系
（一）“1”个核心：筑牢育人主阵地
“飞鸿领航空间”作为育人核心场域，突破传统思政教育时间、空间维度的限制，兼具知识传授与价值塑造功能。“红频谱生涯规划工作室”依托“飞鸿领航空间”实体平台，成为“导学思政空间”在职业发展领域的重要延伸。工作室通过将思想政治教育与职业规划指导深度融合，构建滋养学生精神世界、培育理想信念的重要支撑体系。
（二）“2”轮驱动：激发育人新动能
学院坚持党建引领与科研育人双轮驱动，借助“飞鸿领航空间”平台的支撑，形成强大的育人合力。2024年，学院科研经费到账金额突破1亿元，同比增长近30%，彰显“党建引领+科研育人”双轮驱动机制的积极作用。在“飞鸿领航空间”的组织下，师生围绕国家重大战略需求开展有组织科研，成功获批国家自然科学基金重大研究计划集成项目等10余项重点课题。打造无线移动通信等三大科研高地，与华为、中兴等企业深度合作，推动73项纵向、101项横向项目落地。通过“科技报国”主题党课、设立“党员先锋岗”，鼓励党员师生在科研一线攻坚克难，实现党建与科研的相互促进和协同发展。
2024年学院科研经费到账金额创历史新高
师生在“飞鸿领航空间”上党课
（三）“3”师联动：凝聚育人共同体
学院着力构建导师、辅导员与校友协同育人格局，“红频谱生涯规划工作室”深度践行“三师联动”机制，推动育人工作向纵深发展。在学院党委的指导下，工作室整合三方资源，构建起全方位多层次的生涯指导服务体系。如：邀请资深退休教师开展“银龄导航”一对一咨询，充分发挥老教师的传帮带作用；联动校友资源，邀请企业导师举办专题讲座，分享前沿行业经验；辅导员负责统筹协调，组织专场招聘会等活动。三方协同配合，形成紧密的育人共同体，推动学院育人工作迈向新高度。
邀请资深退休教师开展“银龄导航”一对一咨询
开展研究生综合素质评价实施意见征集会
举办多期通信企享会
（四）“4”维协同：保障学生成长路径
思想引领、学术训练、心理护航、职业发展四维协同发力，全面提升育人成效。
思想引领铸魂：学院扎实推进思想政治教育。2023级博士生惠昊、2024级硕士生陈俊豪等同学拾金不昧，获校方表彰并经官方媒体平台广泛传播。受助者专程到校致谢，生动诠释了学院“立德树人”教育理念的实践成果。此类事迹充分彰显了学院思想政治教育的成效，为培养高素质人才提供了鲜活范例。
学术训练提质：依托“思想引领-科研训练-成果转化”全链条培养体系，我院博士生王林宁入选中国科协青年人才托举工程博士生专项计划，科研成果获国际权威媒体高度评价。
心理护航暖心：依托“飞鸿领航空间”开展研究生“温馨谈话季”5.0计划。研究生导师、学院分管领导、专职辅导员作为主谈话人，实现对全体全日制研究生及重点群体的谈心谈话全覆盖，构建起系统的心理关怀网络。
职业发展赋能：“红频谱生涯规划工作室”发挥核心作用，举办多场招聘会，吸引高新技术企业提供300余个岗位，并创新“求职旅社+交通补贴”模式；通过简历优化、面试技巧等实训工作坊，构建标准化服务模块，形成“空间承载-导师指导-企业对接”的良性服务闭环。
考研祝福视频
举办多场专场招聘会
二、“筑梦通信·导学双选”——传承导学精神品牌活动
依托“导学思政空间”，学院打造“筑梦通信·导学双选会”特色品牌活动，搭建师生零距离交流平台。成功架起了导师团队与研究生、考研学子双向选择的桥梁。
在系列专场活动中，导师们运用专题展示、一对一答疑等多样化形式，详细介绍团队前沿领域的研究方向，助力学生明确科研兴趣与职业规划。学生们则带着个人简历和科研成果，与心仪的导师进行深入交流。
活动创新采用“团队宣讲+自由交流+后续跟踪”的模式，打破师生信息壁垒，更借助“飞鸿领航空间”这一物理载体，营造出浓厚的学术互动氛围，充分彰显了“飞鸿领航空间”在促进师生融合、优化学术生态方面的独特价值。通过面对面、零距离的交流方式，实现了“导师选优才、学生入优队”的双赢局面。
筑梦通信·导学双选会活动现场
三、育人故事：四维赋能下的青春答卷——余鹏航的逐梦成长之路
在“1234”特色育人机制浸润下，博士研究生余鹏航成为典型代表。作为“三师联动”机制的受益者，他在导师的指导下，瞄准人工智能领域核心难题，深耕用户意图分析与行为预测研究，在顶级期刊发表论文10篇，授权专利4项，解决社会媒体用户行为预测精度不足的行业痛点。在“红频谱生涯规划工作室”的指导下，他将个人理想融入国家发展战略，牵头组建的本硕博暑期实践团入选团中央全国大学生实践团队，赴井冈山探索“科技+红色文化”融合创新模式。
部分获奖证书
参加比赛、主持活动、担任志愿者现场照片
从本科到博士的六年，他的成长映射“飞鸿领航空间”育人成效：导师学术指引、辅导员思想关怀、校友经验分享形成“三师合力”；思想引领、学术训练、心理护航、职业发展构成“四维支撑”。他以“奋斗、责任、奉献”书写青春答卷，成为学院“培养德才兼备信息通信人才”的生动注脚，激励更多学子在科技报国征程中勇担使命。
“飞鸿领航空间”建设通过物理空间搭建、机制创新、品牌活动培育与典型案例引领，构建了“空间承载—机制驱动—实践育人”的立体化导学思政体系，在思政教育与专业培养融合、师生共同体构建、科研育人实效等方面形成了有效经验。未来，学院将持续深化“导学思政空间”内涵建设，推进数字化升级，强化产教融合，完善育人成效评估体系，为培养“德智体美劳”全面发展的信息通信领域高层次人才贡献更大力量。
（撰稿：翟晓宇 编辑：吕瑞兰 审核：王小露、徐雷）